• Science Research
    Kimberly Fleming
    White Plains High School
    Room G114
    kimberlyfleming@wpcsd.k12.ny.us
    (914) 422-2305

    Overview:

    The goal of the Science Research program is for High School students to conduct graduate college-level science research experiments under the guidance of a professional mentor.  Students design their own research plan, carry out their research experiment, and write a professionally phrased research paper.  This three-year program begins at the sophomore level, where students are researching their hypothesis and searching for mentors to assist them in the next levels of the program.  At the junior level they have their research plan approved by a review board and begin collecting their data.  The research students’ senior year is spent writing their research paper and presenting their data in a professional, competitive setting.  Seniors present their findings at various competitions around the nation, the most prestigious being Intel Science Talent Search.

    General Goals by year:

    Sophomores:  Understanding the research processes, Getting comfortable reading journal articles, Writing summaries, Gathering background knowledge on specific topic(s), Finding a mentor, and Writing Abstracts, Reference list, and beginning Review of Literature sections of research paper. Students also begin practicing for presentations.

    Juniors:  Writing Review of Literature section of paper, Designing written proposal for the IRB (Institutional Review Board) or SRC (Safety Review Committee), Starting experiment/research and gathering data, and beginning Analysis of data section of research paper. Students are continually practicing for presentations. 

    Seniors:  Completing analysis of data, Writing Results, Conclusions & Discussion sections of paper, Applying for competitions, Preparing for competitions, Presenting at competitions, Preparing for the Symposium, Assisting Sophomores & Juniors in the program. 

    See a more detailed list of goals by year here: Science Research goals (pdf)

    Grading:

    Students are graded on a number of different assignments.  At each level of the program students are required to meet with the research teacher approximately once every two weeks to assess their progress in the program.  During this 15-20 minute time period, the student and teacher set goals for the next assessment period, and discuss accomplishments or questions related to the completion of their activities.  Students are asked to give themselves a grade based on their successfulness in completing their tasks. The teacher then may wish to discuss a different grade, but in either case, the grade for that assessment period is determined during the meeting.  In addition to their biweekly assessments, students are graded based on their completion, and sometimes expertise, on specific assignments that may not be directly related to their individual research topics. 

     

     

    More Information:

    Click Here for a slideshow reviewing important Science Research concepts

     

    Investigación científica
    Kimberly Fleming
    High School secundaria de White Plains
    Sala G114
    kimberlyfleming@wpcsd.k12.ny.us
    (914) 422-2305

    Visión general:

    El objetivo del programa de Investigación en Ciencias es que los estudiantes de secundaria realicen experimentos de investigación en ciencias a nivel universitario bajo la guía de un mentor profesional. Los estudiantes diseñan su propio plan de investigación, llevan a cabo su experimento de investigación y escriben un trabajo de investigación redactado profesionalmente. Este programa de tres años comienza en el nivel de segundo año, donde los estudiantes están investigando sus hipótesis y buscando mentores para ayudarlos en los próximos niveles del programa. En el nivel junior, tienen un plan de investigación aprobado por una junta de revisión y comienzan a recopilar sus datos. El último año de los estudiantes de investigación se dedica a escribir su trabajo de investigación y presentar sus datos en un entorno profesional y competitivo. Las personas mayores presentan sus hallazgos en varios concursos en todo el país, el más prestigioso es Intel Science Talent Search.

    Metas generales por año:

    Estudiantes de segundo año: comprender los procesos de investigación, sentirse cómodo leyendo artículos de revistas, escribir resúmenes, recopilar conocimientos previos sobre temas específicos, encontrar un mentor y escribir resúmenes, lista de referencias y comenzar a revisar las secciones de literatura del trabajo de investigación. Los estudiantes también comienzan a practicar para presentaciones.

    Juniors: Redacción de la sección de Revisión de Literatura del documento, Diseño de propuesta escrita para el IRB (Junta de Revisión Institucional) o SRC (Comité de Revisión de Seguridad), Iniciando experimento / investigación y recopilación de datos, y comenzando la sección de Análisis de datos del documento de investigación. Los estudiantes practican continuamente para presentaciones.

    Personas de la tercera edad: completar el análisis de datos, escribir los resultados, las conclusiones y las secciones de discusión de los documentos, postularse a las competiciones, prepararse para las competiciones, presentarse en las competiciones, prepararse para el simposio, ayudar a los estudiantes de segundo año y juniors en el programa.

    Calificación:

    Los estudiantes son calificados en varias tareas diferentes. En cada nivel del programa, los estudiantes deben reunirse con el profesor de investigación aproximadamente una vez cada dos semanas para evaluar su progreso en el programa. Durante este período de tiempo de 15-20 minutos, el alumno y el maestro establecen metas para el próximo período de evaluación y discuten los logros o preguntas relacionadas con la finalización de sus actividades. Se les pide a los estudiantes que se den una calificación basada en su éxito en completar sus tareas. El maestro puede desear discutir una calificación diferente, pero en cualquier caso, la calificación para ese período de evaluación se determina durante la reunión. Además de sus evaluaciones quincenales, los estudiantes se califican en función de su finalización y, a veces, de su experiencia, en tareas específicas que pueden no estar directamente relacionadas con sus temas de investigación individuales.