• Integrated Co-Teaching
     
    When receiving your child’s class placement letter, if there are two teacher’s names on the class list it means your child has been placed in an integrated co-teaching classroom. This document is designed to answer some of the questions you may have regarding integrated co- teaching. Currently, at Mamaroneck Avenue and Ridgeway there is one section of integrated co-teaching at each grade level. General education students are randomly placed into the ICT class in the same manner as they are placed into the other classrooms. Please feel free to reach out to the building principal or director of special education if you have additional questions.

     What is an inclusive school environment? White Plains City School District strives to be an inclusive school setting. That means all students have the right to be educated within their home district with the appropriate supports and services necessary to meet their unique learning needs. Integrated co-teaching is one of the educational practices the district utilizes in order to support students, with learning differences, within the general education classroom.

     What is the rationale for an ICT classroom?

         ICT is aligned with the tenets of the Individuals with Disabilities Act (IDEA) and Every Student Succeeds Act (ESSA) which require that all students be exposed to the same rigorous curriculum and that education be provided within the least restrictive environment (LRE).

         ICT is a research based educational practice. The research has demonstrated that outcomes are better for all students who are educated within an ICT classroom.

         All students within an ICT classroom have access to the Common Core Curriculum. The curriculum, materials, methods of presentation, or methods of student output may be adapted to meet the individual learning needs of all the students in the classroom. In other words, the curriculum is differentiated based on student ability.

         Educating students within the classroom, decreases the fragmentation of the student’s day. Pulling a student out of the classroom is minimized thereby decreasing missed content and the stigmatization of leaving the room.

         With two teachers in a classroom, the students spend more of their day in small group instruction.

    What is integrated co-teaching (ICT)?

          Integrated co- teaching is when a general education and a special education teacher share responsibility for all students within the general education classroom.

         The state regulations allow for up to half the class (but no more than 12) students with IEP’s be included within an integrated co- teaching classroom.

         ICT offers different models of teaching that teachers may utilize based on content and student need. The models have the ability to break students into smaller groups thereby decreasing the student to teacher ratio and decreasing the amount of large group instruction.

         Having two teachers in the classroom allows for flexible groupings of students based on ability or content. The groups can be homogeneous, meaning all students in the group are at a similar level or heterogeneous, meaning students of mixed ability are in the same group. As the instructional leaders in the classroom, teachers utilize a variety of models and flexible groupings in order to enhance student learning.

    What might you see in an ICT classroom?

    Flexible, fluid groupings of students

    Students working either with a small group and a teacher or independently

    Related service providers (Speech Pathologist, Occupational Therapist, Psychologist) working within the classroom

    Different materials, IPADS, Chromebooks, manipulatives 

     

     

     

  • Enseñanza Co-Integrada

    Cuando reciba la carta de asignación de clase de su niño, si tiene los nombres de dos profesores en la lista de la clase, esto significa que su niño ha sido ubicado en un salón de
    co-enseñanza integrada/integrated co-teaching.  Este documento está diseñado para responder a algunas de las preguntas que usted pudiera tener con respecto a la co-enseñanza integrada.  Actualmente, en Mamaroneck Ave y Ridgeway hay una sección de enseñanza co-integrada en cada nivel del grado.   Los estudiantes de educación general son ubicados al azar en la clase de ICT de la misma manera en que son ubicados en otros salones.  Por favor siéntase en la libertad de comunicarse con el principal de su escuela o el director de educación especial si tiene preguntas adicionales.

     ¿Qué es un ambiente escolar integrado/inclusive school? El Distrito Escolar de la Ciudad de White Plains procura ser un ambiente escolar integrado/inclusivo.  Esto significa que todos los estudiantes tienen el derecho a ser educados dentro del distrito escolar de su ciudad con los apoyos apropiados y servicios necesarios para cubrir sus necesidades únicas de aprendizaje.  La enseñanza co-integrada es una de las prácticas educacionales que el distrito utiliza para poder apoyar a estudiantes con diferencias de aprendizaje, dentro de un salón de educación regular.

     

    ¿Cuál es el razonamiento para un salón ICT?

    • ICT está alineado con los principios del Acto de Individuos con Incapacidades/ Individuals with Disabilities Act (IDEA) y el Acto de Todo Estudiante Triunfa/Every Student Succeeds Act (ESSA) el cual requiere que todos los estudiantes estén expuestos al mismo currículo riguroso y que la educación sea proporcionada dentro de un ambiente menos restringido posible (LRE).

    • ICT es práctica educacional basada en la investigación.  La investigación ha demostrado que los resultados son mejores para todos los estudiantes que son educados dentro de un salón ICT.

    • Todos los estudiantes dentro de un salón ICT tienen acceso al Common Core Curriculum.  El currículo, materiales, métodos de presentación, o métodos de rendimiento del estudiante puede ser adaptado a cumplir las necesidades individuales de aprendizaje de todos los estudiantes en el salón.  En otras palabras, el currículo es diferenciado basado en la habilidad del estudiante.

    • Educar a estudiantes dentro del salón, disminuye la fragmentación del día del estudiante.  Retirando a un estudiante fuera del salón es minimizado de ese modo disminuyendo la pérdida de clase y la estigmatización de salir del salón.

    • Con dos profesores en un salón, los estudiantes pasan más tiempo de su día en un grupo pequeño de instrucción.

     ¿Qué es co-enseñanza integrada/integrated co-teaching (ICT)?

    • La enseñanza co-integrada es cuando un profesor de educación general y uno de educación especial comparten la responsabilidad de todos los estudiantes dentro del salón de educación general.

    • Las regulaciones del estado permiten hasta la mitad de la clase (pero no más de 12) de estudiantes con un IEP que sean incluídos dentro de un salón de co-enseñanza integrada.

    • ICT ofrece diferentes modelos de enseñanza que los profesores pueden utilizar basado en el contenido y la necesidad del estudiante.  Los modelos tienen la habilidad para separar a los estudiantes en grupos pequeños de ese modo disminuye el promedio de estudiante a profesor, disminuyendo la cantidad de instrucción en grupo grande.

    • Teniendo dos profesores en el salón permite agrupación flexible de estudiantes basados en la habilidad o contenido.  Los grupos pueden ser homogéneos, significando que todos los estudiantes en el grupo están en un nivel similar o heterogéneo, significando estudiantes de habilidades variadas están en el mismo grupo.  Al igual que los líderes instruccionales en el salón, los profesores utilizan una variedad de modelos y agrupación flexible para poder realzar el aprendizaje del estudiante.

     ¿Qué pudiera ver usted en un salón ICT?

    Agrupación de estudiantes flexible y fluído

    Estudiantes trabajando ya sea con un grupo pequeño y un profesor o independientemente

    Proveedor de servicios relacionados (Patólogo del Habla, Terapista Ocupacional, Psicólogos) trabajando dentro del salon

    Diferentes materiales, IPADS, Chromebooks, manipulativos